《給森林照相館的信》觸及到幾個不同的議題
較顯而易見的是關於隔代教養、關於親人過世、關於領養三個方向
或是如果你想要用這本繪本來介紹北極的動物，也是可以唷~
總之首先來看看這本書的故事內容吧~
故事開始貓頭鷹攝影師收到了一封想拍全家福的信
所以貓頭鷹攝影師就和棕熊助理踏上去拍攝的旅途
但有趣的是他們竟然不知道這封信是誰寄的！！
線索只有一張地圖而已！！真是未知的挑戰呀~
※說故事小Tip
這邊我會一開始就先提出來，可以問問小孩，
如果是他想請人幫自己拍照，他還會想附上甚麼資訊
「雖然線索有點少，但是貓頭鷹覺得拍全家福很有意義，
這是一個重要的任務，所以他們還是決定先到那邊再說」
然後他們就一路問人，順便幫告訴他線索的動物拍家族照
※說故事小Tip
如果要說這本故事，也可以先做功課「北極有哪些動物呢？」
一邊說故事一邊講有趣的動物故事也很不錯喔～
在故事後面有一張他們的路線圖，就不用先查找他們是哪些動物啦~
駝鹿、麝牛、海象是路線圖之前有碰到的三種動物
※如果繪本是作為知識性傳授的使用
用來當作介紹北極動物的輔助媒介，那我覺得這邊可以準備收尾了~
然後他們終於找到了寄信的小北極狐，此時重點才正要開始
這一張家族照只有狐狸奶奶跟小狐狸↑
然後
然後
然後
就在拍完照片的晚上，狐狸奶奶就去世了....
說實在這個劇情轉折對我的衝擊頗大的，相信對小朋友也是
※說故事小Tip
還記得我曾經在國小的班級裡講關於死亡的故事
當我講到小莉終於跟眼睛已經看不見媽媽重逢
隔天一早居民就發現他們死掉了...
那一刻我感覺大家都很震驚
那一刻我感覺班上沉默死寂的狀態....
如果孩子沉默了，我覺得這個時候的沉默我覺得非常重要
給他們一點時間，好好沉澱這樣的情緒再繼續故事
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最後貓頭鷹收養了小白狐，帶他回家
為甚麼任務結束後貓頭鷹急著回家呢?
因為他急著想見到他的家人，
「也還要介紹一位新家人」
不知道為甚麼我覺得這一句話好有力量
我讀到這句話是起雞皮疙瘩的
※說故事小Tip
說故事的時候，我這一段一定會放慢速度，
然後說到這句，我會緩緩的、堅定的說出這一句話
因為我想聽到這段話，帶給小狐狸心中的撫慰
一定非常非常溫暖和安定，說故事的我也想傳達出這種感覺！
最重要的是一定要....一起拍一張全家福！
對我來說，我最想透過這本繪本討論的是「家人」的定義
比較接近前面說到的第三個方向
我相信另外兩個方向也會有很好的發揮
不過我讀完繪本後最有感的就是透過「全家福照」
來象徵著我們是一家人這件事
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這讓我想到台灣著名繪本作家劉旭恭老師的作品「橘色的馬」
也是透過照片帶出了關於家人的定義的思考點
不過雖然同樣都是透過照片思考跟家人有關的議題
帶出來的東西我還是覺得很不一樣～
《給森林照相館的信》透過全家福傳達了身為家人那種情感與羈絆
身為一家人無法形容的那種信任、照顧、緊密的感受
通通化為一張全家福照片來訴說
※小思考
我覺得很適合跟孩子討論以下的問題，
「你覺得小狐狸跟貓頭鷹是一家人嗎？」
「你覺得誰可以跟你一起拍全家福照片？」
「怎麼樣可以稱為一家人？」
※討論小技巧
這些問題可以隨著孩子的回答再擴散出更多深入思考點
討論不同物種／人種／國籍可以是家人嗎？
「他們不是同一種動物可以稱作是家人嗎？」
「他們是同一種動物才可以稱作是家人嗎？」
用關係親密疏離來決定是不是家人嗎？
「那很少見面的奶奶是家人嗎？」
「很常見面的隔壁阿姨可以稱作是家人嗎？」
孩子回答過程可能提到互動親暱程度、稱謂、血緣、法律認定...
不過當然不是每一題都要跟孩子通通討論
不過如果孩子有提到相關的，就可以繼續跟孩子做更深入的思考
有機會也想聽聽最後大家討論出來的結果～
如果有機會也請跟我分享喔～
關於繪本的適合年齡，我認為依照討論議題、討論方式會有所不同
不過如果討論到死亡、收養的議題，我推薦適合國小孩子
推薦人：鶴幽
書名：給森林照相館的信 숲속 사진관에 온 편지
作者： 李時遠 이시원
譯者： 許延瑜
出版社：青林
出版日期：2020/09/28
ISBN：9789862745021
規格：精裝 / 56頁 / 22.6 x 24.5 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
出版地：台灣
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